bb/bk

Basisberoeps- en kaderberoepsgerichte leerweg

De afdeling is gehuisvest aan de ’s-Heer Elsdorpweg. Dit is een veilige en kleine thuisbasis voor de leerlingen, waar aandacht en structuur centraal staan. De leerlingen krijgen les van een klein, herkenbaar docententeam. Hierdoor worden doorgaande leer- en begeleidingslijnen optimaal gerealiseerd. De afdeling BK richt zich met name op leerlingen die praktisch zijn ingesteld. Leerlingen met een CITO score tot 523 doen daarnaast ook altijd nog mee aan een onderzoek ten behoeve van Leerwegondersteuning. Hiervoor meldt de basisschool de leerling aan.

Kenmerken van deze opleiding

Deze beroepsgerichte afdeling biedt de leerlingen twee verschillende vierjarige trajecten aan: de basisberoepsgerichte leerweg en de kaderberoepsgerichte leerweg (met en zonder leerwegondersteuning). Deze opleidingen zijn bedoeld voor leerlingen die naast het vergroten van theoretische kennis vooral praktisch en afwisselend bezig willen zijn.

Op deze afdeling wordt gewerkt met behulp van een gemeenschappelijke pedagogisch–didactische aanpak: Leren in Veiligheid.

De leerlingen ervaren zo meer structuur, samenhang en voorspelbaarheid in aanpak, lessen en regels. Elk leerjaar kent ook een kennismakings- en introductieperiode. Het is erg belangrijk dat leerlingen elkaar leren kennen en zich veilig voelen.

Leerjaar 1 en 2

In klas 1 en 2 is er naast de basiskennis van (kern-)vakken die leerlingen dienen te beheersen, met name veel aandacht voor de praktische vaardigheden binnen de verschillende vakken, maar daarnaast wordt er ook vakoverstijgend les gegeven. Deze vaardigheden vormen een belangrijke basis voor de hogere leerjaren.

Leerjaar 3 en 4

In leerjaar 3 start het zogenaamde ISDC (Intersectoraal Dienstverlening & Commercie)-programma. Naast de basisvakken hebben leerlingen de keuze uit verschillende thema’s en modules om zich breed te oriënteren op de verschillende mogelijkheden van werkvelden die er in de maatschappij zijn. Dit programma bestaat voor een groot deel uit praktijk (stages, beroepsoriënterende vaardigheden) en uit kennis en vaardigheden. Leerlingen worden gestimuleerd eigen initiatief te tonen, creativiteit aan de dag te leggen, met elkaar te overleggen en met elkaar terug te blikken op de behaalde resultaten. De bedoeling hiervan is dat elke leerling zijn specifieke talenten leert gebruiken en ontwikkelen.

Thema’s: wonen, vakantiereizen, minionderneming, restaurant, groothandel, sport en bewegen

Keuzemodules: sport en bewegen, commerciële dienstverlening, uiterlijke verzorging, creatieve vormgeving, ict, zakelijke dienstverlening, welzijn, gezondheid, toerisme en recreatie, horeca en voeding, veiligheid

Door dit ISDC-programma worden de leerlingen goed voorbereid om bewust te kunnen kiezen voor een vervolgopleiding binnen het mbo.

Leerwerktraject

Leerlingen in de basisberoepsgerichte leerweg die steeds meer moeite krijgen met de theoretische vakken kunnen in leerjaar 3 overstappen naar de variant “leerwerktraject”. Hierdoor volgen de leerlingen alleen de theoretische vakken Engels en Nederlands nog. Alle andere onderwijstijd zijn ze vooral praktisch aan de slag bij leerwerkbedrijven.

Vervolgtrajecten Nadat leerlingen in leerjaar 4 het centraal examen gedaan hebben en hun diploma behaald hebben, kunnen zij richting het mbo. Vanuit de basisberoepsgerichte leerweg en de variant “leerwegtraject” kunnen de leerlingen op het mbo starten in niveau 2. Leerlingen die hun diploma afronden in de kaderberoepsgerichte leerweg kunnen op het mbo starten in niveau 3 en soms zelfs in niveau 4.

Het examen

Voor alle leerlingen begint het eindexamen al in het derde leerjaar. Een leerling bouwt in het derde en vierde leerjaar een examendossier op. Een examendossier geeft een overzicht van de afgelegde toetsen, opdrachten en werkstukken die de leerling heeft gemaakt en de resultaten die hij/zij daarbij heeft behaald. Het vierde leerjaar wordt afgesloten met het centraal examen; sommige examens van dit landelijke examen zullen digitaal afgenomen worden.